浙江在線4月23日訊（通訊員?陳曉琴）讀小學(xué)三年級(jí)的小男孩小新（化名）一直偏科嚴(yán)重，理科很好，但是語(yǔ)文成績(jī)卻總是提不上去,讓人很苦惱。近日，父母帶著他來(lái)到溫州市第七人民醫(yī)院(以下簡(jiǎn)稱市七醫(yī)）咨詢，結(jié)果查出這背后的原因竟然他有“閱讀障礙”。

　　4月23日是世界讀書(shū)日，很多人都享受著閱讀的快樂(lè)，但有些人無(wú)法體會(huì)這其中的樂(lè)趣，甚至影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。近日，溫州市第七人民醫(yī)院主任醫(yī)師鄭維芳帶大家走進(jìn)閱讀障礙患者的世界，說(shuō)說(shuō)他所遇到的這類患者。

　　小學(xué)三年級(jí)男生偏科嚴(yán)重

　　醫(yī)生發(fā)現(xiàn)竟因“閱讀障礙”

　　小新就讀小學(xué)三年級(jí)，在校期間，和同學(xué)老師的交流溝通都不錯(cuò)，各方面表現(xiàn)也挺好的。但他偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)成績(jī)很好，幾乎每次考試都可以考滿分，但是語(yǔ)文成績(jī)卻是一塌糊涂，考個(gè)及格都是難事。為了惡補(bǔ)語(yǔ)文，父母給他報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，卻收效甚微。為此，他的老師和父母也很苦惱、著急。為了找出原因，在老師的建議下，小新來(lái)到市七醫(yī)做了相關(guān)心理咨詢。

　　鄭維芳說(shuō)，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，在智力測(cè)試中，從學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交流、自理能力三方面的測(cè)評(píng)也都是正常的，但是心理測(cè)驗(yàn)中的閱讀理解能力有所欠缺。鄭維芳敏銳捕捉到這個(gè)學(xué)生很可能患有閱讀障礙，做了相關(guān)篩查后，最終被確診。幸運(yùn)的是，閱讀障礙的患者可以通過(guò)后期的行為訓(xùn)練得以改善，小新經(jīng)過(guò)后期的訓(xùn)練，閱讀能力提高了不少，語(yǔ)文成績(jī)也逐漸提高了。

　　閱讀障礙可通過(guò)訓(xùn)練改善

　　有關(guān)“閱讀障礙”你所關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、何為閱讀障礙？

　　閱讀障礙是學(xué)齡兒童中常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)障礙，約占學(xué)習(xí)障礙的4/5。在臨床上，閱讀障礙分為獲得性閱讀障礙和發(fā)展性閱讀障礙。獲得性閱讀障礙是指先天或后天的腦損傷以及相應(yīng)視聽(tīng)覺(jué)障礙造成的閱讀困難。發(fā)展性閱讀障礙是指智力正常的兒童在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷，而閱讀水平卻顯著落后于其相應(yīng)智力水平或生理年齡的現(xiàn)象。小新則是發(fā)展性閱讀障礙的患者。

　　2、閱讀障礙的臨床表現(xiàn)有哪些？

　　一般情況下，閱讀障礙患者的癥狀各不相同，也很多樣，不僅僅是遇到字一定要讀出聲這么簡(jiǎn)單。有人表現(xiàn)為在朗讀時(shí)容易遺漏字、加字、念錯(cuò)字、替換字，朗讀速度慢，長(zhǎng)時(shí)間停頓或不能正確地分節(jié)，也有人是讀后總是不能回憶起所讀的內(nèi)容，不能從聽(tīng)讀的資料中得出結(jié)論或推理。

　　3、閱讀障礙的高發(fā)人群是誰(shuí)？

　　鄭維芳說(shuō)，門(mén)診中遇到的閱讀障礙的患者，不少都是小學(xué)生，一般是因?yàn)槲目瞥煽?jī)不佳等嚴(yán)重偏科問(wèn)題來(lái)咨詢，排除了多動(dòng)癥、注意力不集中等問(wèn)題，往往都是閱讀障礙導(dǎo)致的。這些學(xué)生在做題的時(shí)候，不能通過(guò)閱讀理解題干，對(duì)文字的理解能力有限，但如果家長(zhǎng)或是老師口述題干意思，學(xué)生往往就能做對(duì)題目。

　　4、如果孩子患有閱讀障礙，該怎么辦？

　　鄭維芳說(shuō)，如果孩子有這方面的問(wèn)題，其實(shí)家長(zhǎng)也不必過(guò)度擔(dān)心，一定要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，只要通過(guò)后期的行為訓(xùn)練，就可以改善。而且這類孩子往往會(huì)在某些方面有特長(zhǎng)，一定要善于發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)，不要一味打擊。一般輕度的閱讀障礙，隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，或是閱讀量的增加，癥狀會(huì)減輕或是消失。

　　5、出現(xiàn)哪些癥狀需要警惕，可能患有閱讀障礙？

　　鄭維芳提醒，如果孩子對(duì)閱讀一點(diǎn)都不感興趣，從小就不愛(ài)看漫畫(huà)、繪本等圖書(shū)，在學(xué)齡期，語(yǔ)文成績(jī)不佳，尤其閱讀理解能力有限，那么家長(zhǎng)需要警惕。

　　6、為何會(huì)患有閱讀障礙？

　　一般患有發(fā)展性閱讀障礙的患者，是有先天發(fā)育的原因，和后天成長(zhǎng)過(guò)程中閱讀能力培養(yǎng)不佳導(dǎo)致的。

　　7、如何知道自己是否患有閱讀障礙？

　　如果存在以下至少1項(xiàng)癥狀，并持續(xù)至少6個(gè)月，可以考慮是否存在閱讀障礙：（１）不準(zhǔn)確或緩慢而費(fèi)力讀字，如讀單字時(shí)不正確或大聲或緩慢、猶豫、頻繁地猜測(cè)，難以念出字。（２）難以理解閱讀內(nèi)容的意思，如可以準(zhǔn)確讀出字但不能理解其順序、關(guān)系、推論或更深次的意義。（３）拼寫(xiě)方面的困難，如可能添加、省略或替代元音或輔音。（４）書(shū)面表達(dá)方面的困難，如在句子中犯下多種語(yǔ)法或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤，段落組織差，書(shū)面表達(dá)的思想不清晰。（５）難以掌握數(shù)字感、數(shù)字事實(shí)或計(jì)算，如數(shù)字理解能力差，不能區(qū)分?jǐn)?shù)字的大小和關(guān)系；在算術(shù)計(jì)算中迷失，也可能轉(zhuǎn)換步驟。（６）數(shù)字推理方面困難，運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、事實(shí)或步驟去解決數(shù)量問(wèn)題存在嚴(yán)重困難。

編輯：?王艷瓊