?看了題目有感觸的粑粑麻麻，要么是小時(shí)候也經(jīng)常被拿走玩具的“陰影少年”，要不就是自己家娃被拿走玩具跟自己哭鬧的一個(gè)頭兩個(gè)大的爹媽。

對(duì)于“朋友的娃來家里做客，帶走了幾個(gè)我家孩子的玩具，然后我家孩子就哭鬧該怎么辦”這樣的話題，網(wǎng)上比比皆是。劍橋大學(xué)心理學(xué)蘇博士對(duì)此問題做了詳細(xì)解答。

? 寶媽提問：

?????? 做客孩子臨走時(shí)帶走幾只玩具，我的孩子抗拒并一直哭，要怎么開導(dǎo)？

? ? ? ?蘇博士回答：

?????? 先放結(jié)論：這位家長(zhǎng)的做法不對(duì)，但大家給出的大部分解決方案――比如再買一個(gè)――我也不贊同。

? ? ? ?這位家長(zhǎng)所犯的錯(cuò)誤是中國(guó)家長(zhǎng)普遍會(huì)犯的錯(cuò)誤，從現(xiàn)在兩千多個(gè)答案來看，差不多每一個(gè)人都有一個(gè)這樣的「童年故事」可以講述。但是分享自己的經(jīng)歷并不一定能為這位家長(zhǎng)解決問題，因此我會(huì)從三個(gè)方面來談一下這個(gè)問題。

?為什么你的孩子會(huì)哭？

?????? 這位家長(zhǎng)問怎么開導(dǎo)孩子的時(shí)候，就說明并沒有理解「孩子為什么會(huì)哭」，明明只是順手送了幾個(gè)玩具，為什么會(huì)有這么大的反應(yīng)呢？因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼里，根本不明白一個(gè)玩具對(duì)孩子的重要性。
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我們知道很多孩子常常會(huì)對(duì)某些物品產(chǎn)生特別強(qiáng)烈的感情，我們自己回憶童年也會(huì)有印象極其深刻的玩具。這些物品對(duì)于孩子來說非常重要，有些已經(jīng)和孩子建立了感情的物品，甚至是過渡性客體（Transitional objects)。
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孩子與父母，尤其是母親分離，建立自己的世界而不是依附于母體時(shí)，孩子對(duì)于外界的「安全感」將會(huì)有一部分轉(zhuǎn)移到其他物體上，其中最多的就是玩具。我們看到有些孩子必須抱著小熊寶寶才能入睡，甚至依戀一條絲巾，就是這種現(xiàn)象。

?家長(zhǎng)，你做錯(cuò)了什么？

從問題的描述來看，這位家長(zhǎng)一直在用大人的思維來思考事情，而忽略了孩子的感受。這是中國(guó)親子教育當(dāng)中一個(gè)非常常見的問題，導(dǎo)致了家長(zhǎng)與孩子之間的不理解。
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比如很多家長(zhǎng)在不經(jīng)過孩子的同意，將孩子的玩具轉(zhuǎn)送給其他人，認(rèn)為這是培養(yǎng)孩子的「分享精神」。但是試想一下，A 在沒有經(jīng)過 B 同意的情況下將 B 的東西拿去送給C，C 是應(yīng)該感謝 A 還是 B？這種行為算分享嗎？分享應(yīng)該是發(fā)自真心的，孩子經(jīng)過這種被強(qiáng)制分享的經(jīng)歷，只會(huì)抵制分享，變得以后再也不愿意分享。

?????? 最重要的在于，父母這種不經(jīng)孩子同意就將孩子的東西轉(zhuǎn)送出去的行為，給孩子豎立了一個(gè)極差的榜樣。一旦孩子認(rèn)可了這樣的行為，就有可能不認(rèn)為隨意拿別人的東西有什么錯(cuò)誤，甚至于覺得只要自己比對(duì)方強(qiáng)（就像大人比小孩強(qiáng)），就擁有處置他人物品的權(quán)利。

你應(yīng)該道歉

你需要道歉，但是得講究順序。

首先你要認(rèn)可孩子的難過，理解他為什么會(huì)一直哭（正如我說的第一條）。然后道歉的時(shí)候，必須要講明白道歉的原因，作為一個(gè)家長(zhǎng)，做錯(cuò)了什么。如果沒說明白原因，僅僅只是說了對(duì)不起，孩子可能會(huì)困惑哪一方面做錯(cuò)了。向孩子說明原因，真誠(chéng)道歉，不是丟人，相反是一種勇敢的行為。
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最后在彌補(bǔ)和安慰的時(shí)候，不要強(qiáng)塞給孩子一個(gè)原來的物品，而是應(yīng)該和孩子一起商量解決方案。這個(gè)過程中就可以開始緩和地和孩子溝通，解釋自己的行為，尋求孩子的原諒。無論怎么去做，都需要體現(xiàn)出對(duì)孩子的尊重。這個(gè)階段，作為家長(zhǎng)需要謹(jǐn)記的關(guān)鍵詞包括：耐性、理解、關(guān)懷、真誠(chéng)，以及愛。
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?????? 以后再碰到有親戚的孩子想要自己孩子的玩具，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)這種分享行為。但是需要注意的是，不要一開始就問孩子「愿不愿意把玩具給XXX」，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子一開始覺得對(duì)方是對(duì)立面的。家長(zhǎng)可以在逐漸培養(yǎng)兩個(gè)小朋友的感情后，再去試探孩子愿不愿意把自己的玩具分享給其他人玩。家長(zhǎng)需要培養(yǎng)的是孩子關(guān)于「正確」的觀念，而絕不是幫孩子做「正確」的決定。
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讓孩子擁有「分享」的意識(shí)，也得讓孩子從「分享」這個(gè)行為中感受到快樂。

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