為加強(qiáng)專業(yè)基地建設(shè)和規(guī)范管理，全面貫徹落實(shí)關(guān)于推進(jìn)浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量控制管理細(xì)則（試行）（浙衛(wèi)辦科教〔2018〕1號(hào)）的要求，保證住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量和效果，11月14日下午，浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)精神科專業(yè)基地質(zhì)控中心督導(dǎo)組一行3人在杭州市第七人民醫(yī)院副院長(zhǎng)施劍飛的帶領(lǐng)下，對(duì)我院專業(yè)基地開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作。?

根據(jù)安排，本次調(diào)研包括：聽取精神科專業(yè)基地規(guī)培工作匯報(bào)；查看規(guī)培工作臺(tái)賬（依據(jù)精神科專業(yè)基地評(píng)估指標(biāo)，尤其是制度建立和落實(shí)情況，教學(xué)活動(dòng)包括入科教育等，過程考核如出科考核等執(zhí)行情況，招生情況、執(zhí)業(yè)醫(yī)師和結(jié)業(yè)考核情況，師資的培訓(xùn)考核及激勵(lì)機(jī)制等）；訪談基地主任或帶教老師及規(guī)培學(xué)員，及時(shí)了解學(xué)員和老師對(duì)住培政策、培訓(xùn)內(nèi)容等知曉情況以及相關(guān)需求；查看教學(xué)查房或規(guī)培學(xué)員的專業(yè)操作技能或病歷書寫質(zhì)量。

此次摸底檢查，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)查找突出問題，梳理解決方案，對(duì)專業(yè)基地的培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)模式、考核規(guī)程、師資質(zhì)量提升等質(zhì)量控制工作制定計(jì)劃，為后期住培工作的進(jìn)一步規(guī)范開展奠定基礎(chǔ)。

在臺(tái)賬檢查和教學(xué)查房匯報(bào)過程中，專家指出不能把一個(gè)科室當(dāng)做一個(gè)基地分開管理，如何實(shí)現(xiàn)科室聯(lián)動(dòng)，完善師資培訓(xùn)，統(tǒng)一操作規(guī)范性，整合教學(xué)觀念的理解和差異性，使基地建設(shè)在動(dòng)態(tài)評(píng)估過程中把握質(zhì)量具有非常重要的作用。

針對(duì)不同年級(jí)規(guī)培學(xué)員分層管理，靈活性的引導(dǎo)，因材施教，是教學(xué)查房區(qū)別于三級(jí)查房的關(guān)鍵。針對(duì)低年級(jí)學(xué)員，參照輪轉(zhuǎn)細(xì)則，在醫(yī)師原有的基礎(chǔ)知識(shí)水平上培養(yǎng)臨床能力，但并非從頭開始，學(xué)員應(yīng)注重自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性。培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)員在獨(dú)立診療、用藥處置上的臨床思維，發(fā)揮特點(diǎn)，有所側(cè)重，形成良好的教查互動(dòng)。同時(shí)，專家對(duì)個(gè)別學(xué)員、帶教老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪談，了解住培工作開展情況。

此次質(zhì)控調(diào)研在良好有序的討論、互動(dòng)氛圍中圓滿落幕，通過督導(dǎo)組的現(xiàn)場(chǎng)檢查與訪談，科室管理和人員配置上有待進(jìn)一步規(guī)范；師資考評(píng)、教學(xué)方法運(yùn)用仍需進(jìn)一步細(xì)化和個(gè)性化。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的必經(jīng)途徑，也是深化我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和醫(yī)學(xué)教育改革的重大舉措。我院將進(jìn)一步加強(qiáng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作力度，從規(guī)范制度建設(shè)、強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面著手，全方位提高培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的精神科醫(yī)師。

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