一、青少年厭學癥的表現(xiàn)

厭學癥是一種常見的學習困難，大部分發(fā)生于青少年，常常表現(xiàn)為一系列特定的癥狀和行為改變。

主要表現(xiàn)為：

1、學習興趣喪失、動力下降，抵觸學習、成績下降；

2、注意力不集中，上課開小差；

3、叛逆行為，逃學逃課；

4、出現(xiàn)焦慮、抑郁、煩躁等情緒問題，甚至出現(xiàn)睡眠障礙、食欲不振。

二、青少年厭學的原因

青少年厭學往往不是一個孤立的問題，其背后可能隱藏著多種復雜的因素。

1、學習壓力過大：在激烈的學業(yè)競爭環(huán)境中，青少年面臨著來自學校、家長和社會的多重壓力，長期處于高度緊張狀態(tài)下，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等負面情緒，這些情緒積累到一定程度會讓他們對學習望而卻步。

2、心理創(chuàng)傷：家庭環(huán)境不穩(wěn)定，如父母頻繁爭吵、離異等；或者在學校中遭受了欺凌、排擠等不良經(jīng)歷，這些創(chuàng)傷會影響他們的心理健康，使他們在學習時無法集中精力，甚至對學校環(huán)境產(chǎn)生恐懼。

3、外界引誘因素增多：癡迷于手機、網(wǎng)絡，嚴重者成癮而不能自拔，不良視頻等的負面引導都會讓青少年對學習失去興趣。

三、精神科醫(yī)生介入的必要性

當青少年出現(xiàn)嚴重的厭學情緒，并且已經(jīng)影響到他們的日常生活、社交功能以及身心健康時，精神科醫(yī)生的專業(yè)幫助就必不可少了。精神科醫(yī)生具備專業(yè)的知識和豐富的經(jīng)驗，他們能夠通過詳細的問診、專業(yè)的心理測評等手段，準確評估青少年的心理狀態(tài)。

精神科醫(yī)生可以對焦慮、抑郁等情緒問題進行診斷和治療。如果是焦慮癥導致的厭學，醫(yī)生可能會采用心理治療和藥物治療相結合的方式，幫助青少年緩解焦慮情緒，恢復正常的學習心態(tài)。對于因心理創(chuàng)傷而厭學的青少年，醫(yī)生會引導他們正確面對創(chuàng)傷，通過專業(yè)的心理治療技術，如認知行為療法等，幫助他們走出陰影。

精神科醫(yī)生還能與家長、學校老師等相關人員進行溝通和協(xié)作。他們可以指導家長改善家庭教育方式，為青少年創(chuàng)造一個溫暖、支持性的家庭環(huán)境；也能向學校老師提出合理的建議，調整教學方法和校園氛圍，共同幫助青少年克服厭學情緒，找回學習的動力和興趣。