不同的家,相同的愛(ài)--"醫(yī)路同行"走進(jìn)溫州私立第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校
寄宿學(xué)校的小學(xué)生與其他走讀學(xué)校小學(xué)生有什么不同？他們對(duì)家、親情以及同學(xué)間友情的看法又是怎么樣的呢？
帶著這些疑問(wèn)，4月22日上午，由市衛(wèi)計(jì)委聯(lián)合《溫州日?qǐng)?bào)》共同推出的“醫(yī)路同行”校園季最終站——溫州市第七人民醫(yī)院專(zhuān)場(chǎng)走進(jìn)了溫州私立第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校。圍繞“不同的家，相同的愛(ài)”這一主題，與該校六年級(jí)段近260名師生就“自我調(diào)適”問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題互動(dòng)講座。
講座上，我院鄭維芳副院長(zhǎng)（主任醫(yī)師），以風(fēng)趣的語(yǔ)言，結(jié)合寄宿學(xué)校的特色，從同學(xué)們寄宿生活的不便利之處入手，在同學(xué)們的笑聲中自然過(guò)渡到寄宿生活給同學(xué)們帶來(lái)的好處方面，并幽默地闡述了同伴之間的交往技巧、人格發(fā)展過(guò)程的走向，以及如何培養(yǎng)自主獨(dú)立的優(yōu)秀品質(zhì)，并最終回歸到了不同家庭的父母以不同的方式給予了子女同樣的愛(ài)：期待他成為一個(gè)“自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信、自律”的孩子。
鄭維芳副院長(zhǎng)善于讓同學(xué)們自己去思考問(wèn)題，在領(lǐng)悟過(guò)后得出結(jié)論。比如，通過(guò)“杯弓蛇影”的故事，幫助同學(xué)們領(lǐng)悟到心理暗示的重要性。在此基礎(chǔ)上，他又自然的引入 “積極自我暗示”這一心理調(diào)適方法，并結(jié)合日常生活中的實(shí)際例子，希望能夠幫助同學(xué)們自如地運(yùn)用到生活和學(xué)習(xí)中。又如，在“孟母三遷”的故事中，同學(xué)們得出了環(huán)境的重要性；在“父母離婚我就不讀書(shū)了”的思考中，同學(xué)們知道了讀書(shū)的主角是自己而非父母；在“我爸是李剛”和“梁?jiǎn)⒊抛咏猿鱿ⅰ钡膶?duì)比中，同學(xué)們明白了父母的優(yōu)勢(shì)并不是未來(lái)的保障，正確合理地運(yùn)用它才是重點(diǎn)；在“買(mǎi)不買(mǎi)土豪金IPHONE 6S”的糾結(jié)中，同學(xué)們明白了手機(jī)的重要性在于它的實(shí)用。
? ? 鄭維芳副院長(zhǎng)在講座后表示，寄宿制學(xué)校不是今天才有的，但它的規(guī)?；l(fā)展，事實(shí)上還是對(duì)學(xué)校教育的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生著影響。尤其是由于寄宿制學(xué)校有別于常日制學(xué)校的辦學(xué)模式和學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的差異和獨(dú)特性，以及它對(duì)學(xué)生心理健康和成長(zhǎng)期發(fā)展可能產(chǎn)生的影響，是我們必須給予關(guān)注和反思的重要問(wèn)題，希望通過(guò)本次講座幫助寄宿學(xué)校的小學(xué)生們更好的適應(yīng)寄宿學(xué)校的生活。
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