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?美國(guó)美術(shù)教育家羅恩菲爾德將兒童繪畫發(fā)展分為四個(gè)階段:
? ? ???涂鴉期(2-4歲):
? ? ? ?孩子喜歡無序亂涂亂畫,沒有任何主題,也不拘泥于在紙上。拿著筆,只要高興,什么地方都可以“作畫”,最常見的就是雪白的墻壁上隨心所欲。在后期,孩子會(huì)自己給畫命名,家長(zhǎng)可能覺得“無厘頭”,而這正是孩子豐富的想象力與創(chuàng)造力的萌芽。
前圖示期(4-7歲):
? ? ? ?孩子可以畫出人的基本框架,并開始對(duì)事物進(jìn)行象征性描繪,例如用圓圈代表人的頭等等。這個(gè)時(shí)期的兒童所畫的圖形沒有表現(xiàn)出遠(yuǎn)近、立體感,但可以將自己看不到卻知道的東西也畫出來。
圖示期(7-9歲):
? ? ???孩子可以精細(xì)表現(xiàn)人物、事物,突出自己認(rèn)為重要的部分,有空間感,開始靈活運(yùn)用色彩。這個(gè)時(shí)期的孩子有非常強(qiáng)的創(chuàng)造力,思維不受約束,是美術(shù)發(fā)展的黃金期。
寫實(shí)萌芽期(9—11歲):
? ? ? ?孩子開始由抽象畫轉(zhuǎn)向?qū)κ挛镞M(jìn)行寫實(shí),體現(xiàn)事物的立體空間感,表現(xiàn)出一定的透視關(guān)系,出現(xiàn)重疊形式,開始運(yùn)用色彩來進(jìn)行表現(xiàn)。?
? ? ??擬寫實(shí)期(11、12-14、15歲):
? ? ? 兒童的繪畫從自發(fā)的活動(dòng)過渡到理性的活動(dòng)。兒童在繪畫時(shí),力圖逼真地表現(xiàn)事物,但并不十分逼真和完整。圖畫中出現(xiàn)明暗透視,且能根據(jù)遠(yuǎn)近和心境來運(yùn)用色彩。這個(gè)階段兒童開始審視成人或者藝術(shù)家的美術(shù)作品,并且臨摹一些藝術(shù)品,對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)中,已經(jīng)包括對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的感受。?
? ??在每個(gè)階段的創(chuàng)作中,兒童會(huì)自發(fā)地表現(xiàn)出感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造性等方面的成長(zhǎng)與發(fā)展的特征,美術(shù)教育應(yīng)該按照其發(fā)展的階段及年齡特征,為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引起并維持兒童創(chuàng)作的動(dòng)機(jī),讓他們自由自在地進(jìn)行自我表現(xiàn)。在兒童美術(shù)的評(píng)價(jià)方面,羅恩菲爾德把兒童的感情、智能、身體動(dòng)作、知覺、社會(huì)性、美感、創(chuàng)造7個(gè)方面的發(fā)展作為主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);把發(fā)展階段、技巧和作品的組織3個(gè)方面作為客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
繪畫的作用
? ? ? ?繪畫是情緒的有效表達(dá)
? ? ? ?在一次幼兒園繪畫課上,一個(gè)孩子畫了一只老母雞和兩只小雞。老師問孩子,“這個(gè)老母雞和小雞在干什么?”孩子的回答是,“老母雞在不停的對(duì)著小雞,咯咯咯,小雞都煩死了?!?/span>
? ? ? ?孩子最擅長(zhǎng)用象征性的事物表達(dá)身邊的親人、朋友與關(guān)系?!袄夏鸽u”指的是她的媽媽,而兩只小雞分別是她和弟弟。然后孩子的話匣子就打開了,原來在家里,媽媽總愛對(duì)孩子羅嗦,就像老母雞對(duì)著小雞“咯咯咯”一樣,孩子不喜歡媽媽這樣,但不知道怎么向媽媽表達(dá),所以很不開心。
? ? ??? 當(dāng)我們從繪畫中看到這一點(diǎn),就理解了孩子的需求,原來她不喜歡媽媽這樣對(duì)待她,媽媽也就會(huì)適時(shí)地做出改變了。
? ? ? ?繪畫是療愈創(chuàng)傷的工具
? ? ? ?當(dāng)年汶川地震后對(duì)孩子的心理危機(jī)干預(yù),運(yùn)用得最多的就是繪畫。把孩子們集中在一個(gè)安全和舒適的環(huán)境下,讓孩子自由繪畫,表達(dá)悲傷與恐懼。在情緒疏通階段,通過繪畫活動(dòng),疏通孩子被堵塞的情緒,引導(dǎo)孩子接受親人已逝的事實(shí)。在重建階段,通過一系列主題繪畫的設(shè)計(jì),給孩子植入積極的、有意義的生活事件及圖像,讓孩子體會(huì)到積極向上的東西,改變就在畫面中不斷地凸顯出來。
? ? ???繪畫可以提高兒童的自我價(jià)值
? ? ? ?在兒童畫中,我們經(jīng)常會(huì)讓孩子畫自畫像,自畫像可以投射出孩子對(duì)自我的認(rèn)知,當(dāng)然,通過自畫像分析孩子,我們需要了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境等很多背景資料,而分析的結(jié)果也僅僅是做為參考,不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。
? ? ? ?有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子,自畫像的整個(gè)人物都非常小,頭發(fā)像一團(tuán)亂草,衣服涂成黑色,腿也涂成黑色,這些都投射出孩子自身價(jià)值感、成就感低,行為退縮,對(duì)自我的接納度不高。衣服的黑色反映出對(duì)自我的否定,腿部涂黑表明自我控制能力不足,容易受到周圍環(huán)境的誘惑,這正是網(wǎng)絡(luò)成癮的原因之一。
? ? ? ?通過兒童繪畫治療,可以幫助孩子緩解來自家庭和社會(huì)的壓力,將心中無法釋放的恐懼與焦慮通過繪畫和交談表達(dá)出來,增強(qiáng)孩子積極的自我概念,提高自信。兒童從治療初期到治療結(jié)束的整個(gè)過程中畫面的對(duì)比,我們也很容易看出孩子的變化。