6月5日下午，瞿溪小學(xué)信達(dá)校區(qū)邀請(qǐng)了我院精神科主治醫(yī)師林永堅(jiān)為150余名五年級(jí)的學(xué)生深入淺出地分享了如何運(yùn)用情緒、語(yǔ)言、自信等方式，提高人際溝通、社會(huì)交往方面的能力。講座期間林永堅(jiān)醫(yī)師通過(guò)快速聯(lián)想、案例討論、自我分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們分析在與同伴的交往、與父母的交往、與教師的交往過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并積極找出解決方法。

林醫(yī)師表示現(xiàn)今小學(xué)生在同伴交往過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越多，許多學(xué)生出現(xiàn)不愿交往、不敢交往或不懂交往等問(wèn)題，有的甚至患有交往恐懼癥等等。大多是因?yàn)?/span>低年級(jí)學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，各方面的學(xué)習(xí)都處于啟蒙階段，容易出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力差、思維方式特殊、以自我為中心、具有個(gè)性缺點(diǎn)等現(xiàn)象。所以他們需要身邊老師、家長(zhǎng)多引導(dǎo)，在各種情境中學(xué)會(huì)與他人溝通、在交流中學(xué)習(xí)、在交往中成長(zhǎng)。讓學(xué)生從和諧的人際交往中形成良好的精神狀態(tài)，如心情舒暢、樂(lè)于奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、積極向上等等

此次講座，使同學(xué)們重新審視了自己，更深入的了解了人際交往的要點(diǎn)，即溝通從“心”開(kāi)始，為他們?cè)谛W(xué)習(xí)生活注入了良好的推進(jìn)劑。

6月5日下午，瞿溪小學(xué)信達(dá)校區(qū)邀請(qǐng)了我院精神科主治醫(yī)師林永堅(jiān)為150余名五年級(jí)的學(xué)生深入淺出地分享了如何運(yùn)用情緒、語(yǔ)言、自信等方式，提高人際溝通、社會(huì)交往方面的能力。講座期間林永堅(jiān)醫(yī)師通過(guò)快速聯(lián)想、案例討論、自我分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們分析在與同伴的交往、與父母的交往、與教師的交往過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并積極找出解決方法。

林醫(yī)師表示現(xiàn)今小學(xué)生在同伴交往過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越多，許多學(xué)生出現(xiàn)不愿交往、不敢交往或不懂交往等問(wèn)題，有的甚至患有交往恐懼癥等等。大多是因?yàn)?/span>低年級(jí)學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，各方面的學(xué)習(xí)都處于啟蒙階段，容易出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力差、思維方式特殊、以自我為中心、具有個(gè)性缺點(diǎn)等現(xiàn)象。所以他們需要身邊老師、家長(zhǎng)多引導(dǎo)，在各種情境中學(xué)會(huì)與他人溝通、在交流中學(xué)習(xí)、在交往中成長(zhǎng)。讓學(xué)生從和諧的人際交往中形成良好的精神狀態(tài)，如心情舒暢、樂(lè)于奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、積極向上等等

此次講座，使同學(xué)們重新審視了自己，更深入的了解了人際交往的要點(diǎn)，即溝通從“心”開(kāi)始，為他們?cè)谛W(xué)習(xí)生活注入了良好的推進(jìn)劑。