如果生活中你看到3歲之前的寶寶生長(zhǎng)、發(fā)育與同齡人沒(méi)有差別，但是表現(xiàn)較孤僻，言語(yǔ)交流不順暢。而且他喜歡玩的東西很冷門(mén)，反復(fù)做一些動(dòng)作，被阻止后情緒激動(dòng)，哭鬧不止，這時(shí)候就需要我們警惕起來(lái)了，在精神科我們常稱(chēng)它為兒童孤獨(dú)癥。

兒童孤獨(dú)癥有以下癥狀——

1. 社會(huì)交往障礙：表現(xiàn)為缺乏與他人，尤其是同齡兒童交往的興趣，缺乏正確的交往技巧，不會(huì)根據(jù)社交情景調(diào)整自己的行為。這種缺陷在兒童發(fā)展的不同階段還有不同的表現(xiàn)。

1）嬰兒期：回避目光接觸，對(duì)聲音缺乏興趣，沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)，或抱起時(shí)身體僵硬，不愿與人貼近。

2）幼兒期：常不注視人，叫其常常無(wú)反應(yīng)，對(duì)父母不能產(chǎn)生依戀，對(duì)其他兒童缺乏交往或一起玩耍的興趣，不會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系。

3）學(xué)齡期后：隨著年齡增長(zhǎng)及病情好轉(zhuǎn)，目光對(duì)視增多，對(duì)父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動(dòng)與人交往的興趣和行為，而且與人交往時(shí)，對(duì)社交常缺乏理解，對(duì)他人情緒缺乏反應(yīng)。

2. 交流障礙：

1) 非言語(yǔ)交流障礙：患兒更傾向于用動(dòng)作、姿勢(shì)進(jìn)行交流，但是除了拉著大人手走向他要的物品外，其他用于表達(dá)的動(dòng)作和姿勢(shì)卻很少，而且常不會(huì)用點(diǎn)頭、搖頭表達(dá)自己的意思，表情也常顯得漠然。

2) 言語(yǔ)交流障礙：a.言語(yǔ)理解能力不同程度受損。b.言語(yǔ)發(fā)育遲緩或不發(fā)育。c.言語(yǔ)形式及內(nèi)容異常。d.言語(yǔ)運(yùn)用能力受損。

3. 活動(dòng)內(nèi)容及興趣的局限及刻板重復(fù)的行為方式:

1）興趣狹窄，甚至怪癖：他們對(duì)玩具、動(dòng)畫(huà)片不感興趣 ，卻迷戀看廣告、旋轉(zhuǎn)及看轉(zhuǎn)動(dòng)的物品、反復(fù)排列物品等。

2）局限及刻板重復(fù)的行為方式：常要求日常生活常規(guī)，如飲食、物品擺放位置、行走路線等一成不變，常出現(xiàn)刻板重復(fù) 的動(dòng)作和奇特的行為，如重復(fù)蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動(dòng)或用腳尖走路等。

如發(fā)現(xiàn)上述癥狀，需及時(shí)就醫(yī)，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早干預(yù)非常重要。

治療方法：分為藥物治療、教育訓(xùn)練、行為治療、家庭治療、社會(huì)心理支持系統(tǒng)、其他相關(guān)康復(fù)手段（音樂(lè)治療、地板時(shí)間、感覺(jué)綜合訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)綜合訓(xùn)練）。

目前的醫(yī)學(xué)水平不斷進(jìn)步，我們要配合醫(yī)生，抱有信心，相信一切都會(huì)好起來(lái)。